|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
FECHA:
|
|
|
|
|
NOMBRE INTEGRANTES:
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
ASIGNATURA:
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
||||||||||
|
|
HOJA DE
EVALUACIÓN DEL VÍDEO.
|
|
|||||||||
|
|
VALORACIÓN
|
|
|||||||||
|
|
#
|
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
|
5
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
OBSERVACIONES
|
|
|
|
|
EFECTIVIDAD DEL
|
|
|||||||||
|
|
1
|
Apoya o refuerza los propósitos (objetivos) o competencias de la clase
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Ayuda a tus estudiantes a crear nuevos conocimientos o a ampliar los
existentes
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PERTINENCIA DEL
|
|
|||||||||
|
|
3
|
El vocabulario es adecuado (no lenguaje agresivo, obsceno, ni palabras
rebuscadas)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
La duración del vídeo es adecuada para mantener la atención de los
estudiantes
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
El vídeo tiene una secuencia lógica adecuada a los propósitos
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
El vídeo explica claramente cada concepto de acuerdo a la edad de los
espectadores
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
El vídeo expone los conceptos más sencillos y luego los más complejos
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
El vídeo muestra claramente separados los conceptos principales
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
El vídeo tiene explicaciones que enlazan con conocimientos previos
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
¿Presenta el vídeo algún resumen o síntesis?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
El vídeo muestra escenas imposibles de recrear en el aula. Ejemplo: un
viaje al polo sur
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ESTIMULO AL APRENDIZAJE
|
|
|||||||||
|
|
12
|
Capta la atención de los estudiantes. Permanecen escuchando y atentos.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Los efectos visuales son utilizados para captar la atención y mejorar
el aprendizaje
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Los efectos de sonido son utilizados para captar la atención y mejorar
el aprendizaje
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Escala:
|
|
|||||||||
|
|
5= Excelente 4= Muy bueno 3= Bueno 2= Deficiente 1= Pobre 0= Muy pobre
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
lunes, 12 de junio de 2017
RUBRICA DE EVALUACIÓN.
Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
No hay comentarios:
Publicar un comentario