TIPOS DE EVALUACIÓN

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

Aprendizaje significativo

1.

Para el aprendizaje de la escritura, partimos de aprendizajes por asimilación y acomodación, mediante la manipulación (a través de juegos de identificación de letras).

Luego pasamos a la acomodación de sílabas y a la construcción de palabras.

Finalmente se desarrollan oraciones, párrafos y composiciones (destrezas de la escritura).

2.

Para el aprendizaje de las matemáticas, se parte de la identificación de los números para así mismo lograr el manejo de estos.

Luego se enseñan las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y el reconocimiento de los signos.

Y finalmente el niño aprende a manejar las operaciones básicas y utilizarlas en su diario vivir, cuando hace compras, etc.

3.

Cuando los niños disfrutan de pasear con su familia e ir a piscina, todo es un juego y la diversión está inmersa allí y asocian ciertos lugares a estas emociones generando conocimientos personales.

Luego cuando por accidente el niño se cae a la piscina en la parte más honda, y ve su vida correr peligro y el miedo que esto le genera, inmediatamente adquiere un nuevo conocimiento.

Donde finalmente aprende que es necesario aprender a nada o simplemente no acercarse al borde de la piscina; es un aprendizaje brusco cuando por primera vez alguien se enfrente a una situación de estas, pero el aprendizaje que este adquiere, se arraiga en su mente por el resto de su vida.

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN CIENCIAS NATURALES.

ACTIVIDAD

Recorrido guiado.

LUGAR:

·         Parque de la guadua Guillermo Ponche de león París. (Tuluá, valle del Cauca)

EXPLICACION:

Se utiliza esta estrategia ya que es una forma para que los niños interactúen con el medio ambiente y obtengan un aprendizaje practico y significativo, observando y reconociendo todo lo que los rodea así como desarrollando actitudes de aprecio y respeto por el mismo.

TIEMPO ESTIMADO:

4 horas.

EVALUACIÓN.

Con la información recolectada en la prácticas sobre el reconocimiento del entorno, qué lo conforma, cuál correlación hay entre los organismos y cuál es nuestro papel dentro de ese entorno; se estima que mediante preguntas y talleres realizados en el aula de clase posterior al ejercicio práctico, los niños manejen el tema y respondan las preguntas con apropiación y certeza; así como también el docente fortalecerá y/o complementará los conocimientos adquiridos por los estudiantes.

ESTÁNDARES A TRABAJAR:

Me Aproximo Al Conocimiento Como Científico(A) Natural

ü  Observo mi entorno.

ü  Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.

Entorno Vivo

ü  Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.

Desarrollo Compromisos Personales Y Sociales

ü  Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.

ü  Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.